¿QUÉ APRENDIMOS DE LA PLAZA DE MAYO?
LUEGO DE VER LOS VIDEOS Y HACER EL RECORRIDO VIRTUAL RESPONDEMOS LAS SIGUIENTES PREGUNTAS.
) ¿POR QUÉ SE LLAMA ASÍ?
2) ¿QUE CALLES LA RODEAN?
3)¿QUÉ ENCONTRAMOS EN EL CENTRO DE LA PLAZA DE MAYO?
4) ¿QUÉ EDIFICIOS IMPORTANTES ENCONTRAMOS A SU ALREDEDOR?
5) ¿ESCRIBÍ DOS HECHOS CURIOSOS SOBRE LA PLAZA DE MAYO.
6) ¿QUÉ OCURRIÓ CADA JUEVES DESDE 1977?
LA PLAZA DE MAYO ES UN LUGAR MUY IMPORTANTE PARA LA CIUDAD DE BUENOS AIRES.
ES UN ESPACIO QUE GUARDA LA MEMORIA HISTÓRICA DE NUESTRO PAÍS.
EN LOS AÑOS DEL VIRREINATO DEL RÍO DE LA PLATA ERA UN LUGAR DE ENCUENTROS, PASEOS Y COMPRAS. ALLÍ ESTABA LA RECOVA Y LOS VENDEDORES AMBULANTES.
ALLÍ SE ESCUCHARON LOS PRIMEROS RECLAMOS DE LIBERTAD. EL PUEBLO QUERÍA SABER DE QUÉ SE TRATABA.
CIEN AÑOS DESPUÉS LA PLAZA SE VISTIÓ DE FIESTA PARA EL BICENTENARIO DE LA REVOLUCIÓN DE MAYO.
CONSIGNA
ENTRE TODOS AVERIGUAMOS QUÉ OTROS HECHOS SOCIALES, CULTURALES O HISTÓRICOS SUCEDIERON EN LA PLAZA.
LUNES 10 Y MIÉRCOLES
11
LAS PLAZAS DE
ARGENTINA
En las
ciudades grandes, en las pequeñas, en los pueblos de nuestro país y en todo el mundo
existen plazas. A lo largo de los próximos días vamos a estudiar acerca de este
espacio muy importante para las chicas y los chicos.
En donde
ustedes viven, ¿hay plazas? ¿Cómo se llaman? ¿Cómo son? ¿Hay algún monumento?
¿Hay
fuentes? ¿Quiénes van a la plaza? ¿Qué les gusta hacer en la plaza? Les
Propongo
hacer un dibujo de la plaza más cercana a sus casas.
¿PARA QUÉ VAMOS A
LA PLAZA?
En las
plazas pueden transitar, jugar, pasear, compartir una actividad todas las
personas,
esto es así
porque son ESPACIOS PÚBLICOS.
Lean los tres relatos y, al finalizar, responder unas preguntas.
¿Para qué
iban a la plaza Juan, Celeste y Federica? ¿Con qué frecuencia? ¿En qué
momento del
día?
Entrevista en su familia o a amigas y amigos, preguntando si van a la plaza, para qué lo hacen y con qué frecuencia
MUCHAS
PLAZAS DISTINTAS
Estas son tres plazas de Argentina. Tal vez
las conozcan o sean parecidas a alguna
Como podemos
ver en las fotos y en los relatos que leímos, las plazas tienen distintos
espacios y distintos usos.
¿QUÉ PODEMOS
Y QUÉ NO PODEMOS HACER?
Para poder
disfrutar de las plazas es fundamental cuidarlas entre todas y todos.
Como todos
los espacios públicos, las plazas también tienen normas y reglas de uso,
es decir que
hay cosas que no se pueden hacer. En general, podemos observar carteles
¿QUIÉNES CUIDAN LAS PLAZAS?
En todas las
plazas hay trabajadoras y trabajadores que se encargan de mantener los
distintos espacios; por ejemplo, cuando se rompe un juego o se desgasta, lo
reparan.
También
están quienes se encargan de la limpieza cada día luego de que muchas personas
visitaron la plaza para que al día siguiente se encuentre de nuevo en buenas condiciones.
También están las jardineras y jardineros que se encargan de cortar el pasto y
mantener las plantas. Otras y otros se encargan de restaurar los monumentos de
las plazas cuando se han arruinado. Muchas personas trabajan para que todas y todos
podamos disfrutar las plazas.
Esta semana
estuvimos estudiando sobre las plazas y sus funciones: hay plazas con juegos
para las chicas y los chicos, plazas con calesita, plazas con espacios
específicos para pasear a los perros, plazas que tienen espacio para correr y
hacer gimnasia. También hay plazas que algunos días de la semana tienen feria
donde las personas del barrio pueden ir a hacer las compras. Además, conocimos
algunas de las normas para su cuidado y sobre las trabajadoras y los
trabajadores que las mantienen en condiciones todos los días.
Para
terminar, les proponemos escribir o grabar un relato contando cómo es una tarde
en la plaza más cercana a sus casas.
LA HISTORIA DE LAS PLAZAS
Muchas de
las ciudades de nuestro país tienen una plaza central alrededor de la cual se
encuentran algunos edificios importantes como la Casa de Gobierno. Esto es así
porque frecuentemente fue el lugar donde se fundó la ciudad.
Lean este
texto:
Muchas de las plazas que conocemos fueron en sus comienzos terrenos baldíos o “huecos”. Algunas de ellas fueron, hace mucho tiempo, mercados, quintas, corrales y hasta basurales. Por ejemplo, en la época colonial estos “huecos” eran un punto de encuentro para los vendedores ambulantes de la ciudad. También eran la parada o lugar de descanso de las carretas que llegaban desde lejos. Con el paso del tiempo fueron cambiando hasta transformarse en las plazas que conocemos. Hoy en las plazas se descansa, se juega, se admiran obras de arte y se recuerdan personajes de la historia; también se protesta. Muchas, sirven de paso para ir de un lugar a otro, como lugar para el almuerzo rápido de los oficinistas, para el “pic-nic” familiar de los fines de semana.
Adaptación de “¿Cómo surgieron las plazas que conocemos actualmente?”. En: Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires (2001). Aportes para el desarrollo curricular. Conocimiento del mundo. Las plazas de la ciudad de Buenos Aires, Buenos Aires: GCBA, p. 40.
Las plazas y sus monumentos
Muchas plazas de nuestro país
tienen monumentos. En general se trata de homenajear y recordar a hombres y mujeres importantes de nuestra historia. Les proponemos observar las siguientes fotografías.
Monumento a
los héroes de la Independencia, Humahuaca, Jujuy.
Monumento a los caídos en la guerra de Malvinas, Ushuaia, Tierra del Fuego.
En la plaza más cercana a sus
casas, ¿hay algún monumento? ¿Se detuvieron a mirarlo?
¿Conocen otros monumentos de las
plazas?
JUEVES 13
LA
PLAZA DE MAYO, UNA PLAZA EMBLEMÁTICA DE NUESTRA HISTORIA
Estamos recordando acerca de los
acontecimientos de la Revolución de Mayo que se iniciaron en la ciudad de
Buenos Aires y, especialmente, en la Plaza de Mayo.
A lo largo de la historia, esta
plaza fue cambiando, comenzó siendo de tierra, difícil de transitar en días de
lluvia por el barro y porque en aquella época no existía el alumbrado público.
Fueron pasando los años, la ciudad de Buenos Aires fue creciendo: cada vez
había más calles, más edificios, más personas viviendo. Hoy es una plaza muy
distinta de la que fue en sus inicios.
Plaza de Mayo vista desde la Casa
Rosada
Muchas personas transitan por la
plaza ya que alrededor se encuentran los principales
edificios de gobierno, bancos,
oficinas y comercios. Si se fijan bien en la foto
pueden ver también el Cabildo
—ahora es un museo— y la Catedral.
¿Conocen la Plaza de Mayo? ¿Alguna vez fueron
a visitarla? ¿Cómo fue esa experiencia? ¿Alguien de su familia la conoce?
Pueden averiguar en sus casas algún recuerdo o historia de alguien que la haya
visitado.
LOS ESPACIOS DE LA PLAZA DE MAYO
Hasta ahora estuvimos conociendo
distintas plazas de nuestro país, observamos que
cada plaza tiene distintos
espacios que se utilizan con diversos propósitos.
También vimos algunos monumentos importantes que se encuentran en las plazas. Hoy vamos a conocer los distintos espacios de la Plaza de Mayo, sus monumentos y los edificios que la rodean..
Pirámide de Mayo, construida en 1811
para el primer aniversario de la
Revolución
de Mayo
Queridas familias, acá les dejo las actividades para las próximas semanas. Espero que todos se encuentren muy bien.
LUNES 10
Actividad 1
Ordená los
números 3.478; 3.847; 3.408; 3.087 3.487 y 3.807 de menor a mayor.
Actividad 2
Dado un
cuadro donde aparecen ordenados algunos números, ubicar otros a
partir de
ciertas informaciones. Por ejemplo:
Este cuadro
tiene ordenados de 10 en 10 algunos números del 2.000 al 3.000.
Anotá solo los números que van en los casilleros celestes.
Actividad 3
Dada una
recta numérica con algunos números anotados, ubicar otros a partir de
las
informaciones que se ofrecen. Por ejemplo:
En esta recta están marcados algunos números ordenados del 0 al 10.000:
a) Ubicá en la recta dónde
irían aproximadamente los números 1.500; 3.001; 5.999 y 5.250.
b) ¿Entre qué números de
los que ya están en la recta iría el 4.731?
c) Escribí tres números que
estén entre 8.100 y 9.200.
Actividad 4
Dado un número cuyo nombre
se informa, discutir cuál es el nombre de otros
números cercanos. Por
ejemplo,
Este número es el cuatro
mil quinientos: 4.500. ¿Cómo se llamarán estos otros
números?
4.800; 4.400; 4.900; 4.501; 4.510
Actividad 5
Dado un número cuyo nombre
se informa, discutir cuál es la escritura correcta de
otro número cercano. Por
ejemplo,
Este número es el tres mil
ochocientos: 3.800. ¿Cuál de estos números es el tres
mil ochocientos cincuenta y
cuatro?
3.854
− 3.80054 − 3.1000854
MARTES 11
Uso de la calculadora
A partir de una serie de
números, anticipar qué cálculos permitirían pasar de un
número a otro (sin borrar).
Actividad 1
Después de cada número,
anotá qué operación hay que hacer para obtener el
siguiente de esta serie:
Actividad 2
Anotar un número dado –por
ejemplo 6283– usando solamente las teclas 1, 0, + =.
Anotar en el cuaderno,
primero, qué cálculos se podrían hacer en la calculadora
y, luego, verificarlo en la
máquina.
Otra versión posible de
esta actividad propone, a partir de un número dado, sin
borrarlo, llegar a 0 en el
visor a través de diferentes cálculos usando solo las
teclas 1, +, -, = .
JUEVES 13
Resolvemos problemasque requieren el uso de más de un cálculo. Realizamos las páginas 54 y 55 del libro de matemática..
VIERNES 14
Tviernesabajaremos con cuadros de multiplicaciones que nos permitirán armar las tablas de diferentes números. Páginas 56 y 57 del libro
ADELA BASCH Biografía: Adela Basch nació en la ciudad de Buenos Aires, Argentina, en 1946. Es escritora y editora egresada de la carrera de ...
